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Développer les pratiques d’orientation
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Formation alternée (FALT)
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Former à distance
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Former avec des outils numériques [débutant]
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Former avec des outils numériques [avancé]
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Gamifier sa formation
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Gérer et animer un groupe
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Gérer les périodes difficiles
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Intégrer la diversité
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Prendre du recul
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Prendre une posture d’accompagnateur
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Dans les dernières décennies, l’humanité a produit plus d’informations qu’au cours de deux millénaires d’histoire, et ce volume double tous les quatre ans. Cette surabondance d’informations représente une forme de pollution cérébrale dans notre ère numérique. Il est temps d’abandonner l’idée que nous pourrons un jour tout voir et tout traiter.
Mais comment cette infobésité impacte-t-elle le domaine de la formation ? Comment pouvons-nous passer à un mode plus structuré et organisé de gestion de l’information ? Cette réflexion sur l’infobésité et ses répercussions sur la formation vise à identifier les opportunités dans cette nouvelle réalité. Comment sélectionner, valider, traduire, structurer et mettre à disposition des apprenant·es toutes ces informations ? Comment les guider à travers ce dédale ?
Être capable d’analyser la manière dont vous traitez le flux d’informations professionnelles et la pression mentale qu’elle entraine et ainsi définir des actions correctrices pour diminuer son infobésité et de les organiser en un plan d’actions.
Estivales ? Attention, le cas échéant, veuillez sélectionner les dates correspondantes grâce aux flèches.
Former des personnes confronte bien souvent le formateur à lui-même. Il est parfois difficile de rester présent sans être happé par ses pensées ou ses émotions, de rester ouvert dans les moments de tension à son intuition et à sa créativité, ou simplement d’être à l’écoute. Découvrez et expérimentez la pratique de la pleine conscience pour soutenir la qualité de présence et d’écoute aux apprenants et à soi-même. Au travers d’exercices et de mises en situation, il s’agit d’explorer comment la pleine conscience peut renforcer vos compétences relationnelles.
La méthodologie sera expérientielle, active et interactive : exercices de pleine conscience statique et en mouvement, apports théoriques avec des entraînements et des mises en situation.
Vous êtes préoccupé.e par les crises sociales et environnementales qui frappent à nos portes ? Vous avez conscience qu’en tant que professionnel de la formation vous pouvez être un acteur de changement important ? Vous ne savez pas comment vous y prendre, par où commencer ?
Grâce à l’intelligence collective et aux outils d’animation proposés, vous développerez une compréhension systémique des enjeux actuels et pourrez ainsi construire des actions adaptées à votre contexte.
“Comme tous les secteurs, la formation doit également agir pour faire face à l’urgence climatique et à la crise planétaire, dans le cadre de ses propres activités et, surtout, dans la manière dont elle prépare les apprenants à aborder l’avenir.” – Recommandation du Conseil européen.
Savez-vous que selon le 2e rapport « Future of Jobs » du Forum économique mondial, l’esprit critique vient en tête des soft skills indispensables aux métiers de demain ?
La pensée critique désigne cette capacité d’analyser des informations de manière objective et raisonnée. Elle implique notamment l’aptitude à évaluer les sources d’information et les résultats de recherche, mais également à faire la différence entre les détails utiles et ceux moins importants. La pensée critique est en cela une compétence indispensable pour la prise de décision et la résolution de problèmes complexes en entreprise.
Les professionnels de la formation ne sont pas toujours outillés pour appréhender les nombreuses informations nécessaires à leur pratique métier et peinent parfois à structurer et développer leur pensée critique.
Par ailleurs, en se forgeant un esprit critique pratique et en actualisant sa réflexion critique, on peut plus facilement s’adapter à la société et avoir une part active dans tous les domaines de la vie sociale et économique, et prendre ainsi davantage son avenir en main.
En tant qu’acteur du monde socioprofessionnel, vous avez aussi cette responsabilité de développer l’esprit critique de vos apprenants de manière à ce qu’ils puissent plus facilement prendre une part active dans la société et faire valoir ce soft skill auprès de leurs employeurs potentiels.
