Et si j'avais une part de responsabilité dans le stress des apprenants ?

Accepter d’avoir une part de responsabilité dans le stress des apprenants est indispensable; sans quoi, je renonce à tout pouvoir sur la situation … Soyons le changement que nous voulons voir dans le monde !

Quel est mon propre niveau de stress, d’énergie ? Quels sont mes croyances par rapport à mon public ? Quels sont les mots toxiques, générateur de stress ? Quels sont les phrases magiques ? Comment apaiser une peur, une colère en 10 secondes, tant pour moi que pour l’apprenant ? Quel est ma capacité d’écoute ? Suis-je capable d’entendre à peu près tout sans émotion ? Ma pédagogie est-elle multimodale ? Ludique ? Et si je développais mon coté leader et coach ?

M’auto-évaluer sur les questions ci-dessous et recevoir des outils concrets pour aborder sereinement ces différents thèmes.
Mettre tout ça dans un plan d’actions personnel.

• Stress et psychosomatique, rappel des travaux de Henri Laborit
• Stress ou chalenge ?
• Source de stress dans un groupe d'apprenant
• Outils issues de la Carte du monde (mots toxiques, phrase magique)
• Outil de gestion de l'émotion en 10 secondes
• Outil de la citerne d'énergie
• Pédagogie multimodale et animations Thiagi
• Emotion/pensée/croyance/besoin
• Projet de vie
• Ecoute et questionnement du coach
• Ok+ Ok+
• Un peu de CNV
• Plan d'actions personnel