description
Cet ouvrage collectif offre une analyse approfondie des causes de la persévérance et de l’abandon dans l’enseignement supérieur à distance. Il explore les caractéristiques individuelles, socioéconomiques et environnementales des apprenant·es, ainsi que le rôle du design pédagogique et de l’accompagnement institutionnel.
En croisant divers contextes (étudiants autochtones, personnes en situation de handicap…), les auteur·rice·s proposent 11 chapitres riches de données empiriques, d’analyses comparatives et de pistes d’action concrètes.
Destiné aux enseignant·es, chercheur·se·s et décideur·se·s, il invite à repenser les dispositifs pédagogiques pour renforcer la réussite et limiter l’abandon.
informations
- Auteur·rice·s (coord.) : Cathia Papi & Louise Sauvé, en collaboration avec un collectif incluant Viviane Glikman, Serge Gérin‑Lajoie et d’autres chercheur·se·s
- Éditeur·rice : Presses de l’Université du Québec, collection Formation à distance
- Date de parution : janvier 2022
- Nombre de pages : 336 pages
- Nombre d’exemplaires : 1