De la communauté éducative inclusive

Cet ouvrage collectif met en dialogue réflexions et recherches pour penser l’école et les environnements éducatifs comme espaces inclusifs. Vingt‑sept auteur·rice·s présentent vingt‑cinq contributions issues de la Faculté d’Éducation de l’ICP, explorant dynamiques institutionnelles, politiques éducatives et postures éthiques. Les tensions entre structure et action individuelle y sont analysées : rôle des enseignant·e·s, de l’administration, rapport au handicap, et innovations pédagogiques. Ce guide offre autant de ressources pour imaginer, agir et transformer les pratiques à l’échelle des établissements, avec l’ambition d’émanciper l’ensemble des acteur·rice·s impliqué·e·s.