Évaluation inclusive : Adapter ses pratiques aux besoins spécifiques
Comment s'assurer de bien évaluer les compétences d’une personne sans pénaliser les conséquences de son trouble d'apprentissage ? C’est une question centrale pour les professionnel·les de l'accompagnement et de la formation.
Face à un public de plus en plus diversifié et inclusif, l'évaluation standard peut s'avérer délicate, car la présence d'un trouble spécifique (dyslexie, dyscalculie, etc.) peut générer des erreurs qui masquent la réelle maîtrise de la compétence. Ce module vous met au cœur de cette problématique pour y apporter des solutions pratiques et éthiques. En adoptant une posture d'observation fine et en maîtrisant les aménagements possibles, vous transformerez votre approche évaluative. Découvrez comment différencier la temporalité, les supports, les outils et le guidage pour que l’évaluation devienne un véritable levier de succès pour l'ensemble du public.
